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学校四成果获2019年省级教育教学成果奖

3月12日,省教育厅公布了2019年广东省教育教学成果奖获奖名单,高等职业教育159个成果获奖,其中,特等奖3项,一等奖72项,二等奖84项。

学校四项成果获省级高等职业教育教学成果奖,创历届新高。其中,一等奖2项,分别是张刚教授主持的基于产业学院“多类型工作室”育人的研究与实践、刘周海副教授主持的双协同平台驱动下服装专业人才培养模式改革与实践;二等奖2项,分别是郑琦副教授主持的“分类培养,三链对接”的高职新商科人才培养改革与实践、黄春平副教授主持的“产教融合、三阶递进”高职电子信息类人才培养模式的探索与实践。

学校紧贴区域经济发展特色,坚持内涵式错位发展聚焦人才培养质量提升,不断深化教育教学改革,积极探索人才培养模式改革新路径。近年来,优秀教育教学典型案例不断涌现,目前,学校共获国家级教育教学成果奖3项、省级教育教学成果奖9项。

接下来,学校将加强成果奖的推广,切实发挥获奖成果示范引领作用,深入推进学校教育教学改革创新。

 

成果介绍:

1.基于产业学院“多类型工作室”育人的研究与实践:成果实现了多类型工作室育人的理论创新和实践创新。成果开发出艺术设计类复合型人才职业胜任力构成的六大要素,创新了“三环六步”的工作室项目化教学流程,实现了人才培养职业胜任力提升的办学目标,形成了学校工作室制人才培养特色。

2.双协同平台驱动下服装专业人才培养模式改革与实践:成果针对服装专业办学跟不上服装产业 “快变、时尚、个性”发展步伐等矛盾问题,将专业办到产业镇区,构建产业学院“镇校企”多元合作的协同育人与创新“双协同”平台,形成了双协同平台驱动下“工、学、研、创”项目工作室制专业人才培养模式以及“四双融合”项目化课程教学特色。

3.“分类培养、三链对接”的高职新商科人才培养改革与实践成果针对新经济形势下传统高职商科人才培养与就业不匹配等问题,引入职业倾向理论,创新高职新商科“3+N”人才培养规格。在分类基础上重构课程体系和教学组织形态,强化岗位技能,实现人才链对接岗位链,课程链对接技术链,教学链对接运营链,推进产教融合、增强学生就业和创业能力方面有显著成效

4.“产教融合、三阶递进”高职电子信息类人才培养模式的探索与实践:成果针对高职工科教师实践动手能力不强、课程体系与岗位职业能力培养脱节、实践教学实施难等问题,重构课程体系,以典型产品设计制作为核心构建了技术集成型产品驱动类、技术应用型产品驱动类、研发创新型产品驱动类3大类课程体系,开发了智能家电等5大课程模块;打造了“创新育成中心、工作室、研究所”3大支撑平台,支撑电子信息行业人才的3种核心能力培养,建立了能力导向的技术技能型人才培养体系,形成了“产教融合、三阶递进”人才培养模式。

 

撰稿人:刘卫

审稿人:黄春平